العالم اليوم

ما هي مواد التقويم التكويني

ماهي مواد التقييم البنائي؟ التقييم البنائي هو أحد عمليات التقييم الفعالة بين المعلم وطلابه ، ومن أكثرها دقة تحديد مستوى الطلاب ، ويعتمد على عدد من الخصائص والمبادئ والإجراءات التي تهدف إلى التحسين المستوى العلمي والأكاديمي للطلاب معلومات عن نظام التقويم التكويني ومواده وأهم المعلومات المتعلقة به.

ما هو التقويم التكويني؟

التقييم التكويني هو عملية يهدف من خلالها المعلمون إلى تقييم طلابهم ومعرفة درجة تقدمهم الأكاديمي أثناء الفصل. والشكل الأساسي للتقييم التكويني هو استخدام هذه المعلومات لتحسين علاقة التدريس بين المعلمين وطلابهم ورفع مستواهم الأكاديمي .[1]

ما هي المواد اللازمة لإنشاء التقويم؟

يوجد عدد كبير من المواد والاستراتيجيات التي يمكن للمدرسين استخدامها لتطبيقها في نظام التقييم التكويني على طلابهم ، وعادة ما يتم تطوير استراتيجيات جديدة بشكل مستمر. فيما يلي بعض من أبرز مواد واستراتيجيات التقييم التكويني:[2]

  • سؤال مفتوح: بطرح الأسئلة التي تتطلب المشاركة ، بدلاً من الأسئلة التي تقتصر على الإجابة بنعم أو لا.
  • التفكير: أخذ الدقائق الأخيرة من الشرح ومناقشة الأفكار التي بقيت في أذهانهم مع الطلاب.
  • الاختبارات القصيرة: يقوم المعلم بإجراء اختبارات قصيرة من خلال أسئلة قصيرة يتواصل معها الطلاب.
  • الملخص: من خلال جعل الطلاب يقدمون ملخصًا قصيرًا للدرس الذي يتم شرحه وفقًا لقدراتهم.
  • الإشارات: لغة الإشارة مرتبة لإظهار فهم الطلاب للدرس ، مثل رفع إصبع واحد لأدنى مستوى من الفهم.
  • أربع زوايا: يصنف الطلاب حسب فهمهم للدرس في أربعة فصول ركنية.
  • ندوة: حيث يناقش الطلاب مع بعضهم البعض ما تعلموه خلال الفصل.
  • بطاقة الخروج: حيث يقوم الطلاب بالإجابة على سؤال في نهاية الفصل ، وكتابة إجاباتهم على البطاقة وتسليمها إلى باب الفصل كبطاقة خروج.
  • الخطأ المقصود: في نهاية الدرس يذكر المعلم معلومات خاطئة عن الدرس ويلاحظ رد فعل الطالب ومناقشته.

الخصائص التكوينية للتقويم

يتعامل التقييم التكويني مع قواعد أخرى غير تلك التي يركز عليها التقييم المنتظم ، على سبيل المثال ، يركز التقييم التكويني على جهود الطلاب لإدراك المعلومات ، ومن المعروف أن هذا الجهد يختلف من طالب لآخر لفهم نفس المعلومات ، ومن هذه النقطة هو فاعلية التقويم التكويني الذي قد يتعارض مع التقييم العادي ، وفيما يلي نقدم أهم خصائصه:

  • الطلاب هم مشاركين نشطين في التقييم التكويني ، على عكس التقييم النهائي.
  • يعتمد التقييم التكويني في المقام الأول على التغذية الراجعة.
  • يتعامل التقييم التكويني مع المحتوى الذي يتم تعلمه أكثر مما يتعامل مع نتيجة الاختبار أو نقص الطلاب.
  • يمكن أن يكون التقييم التكويني بسيطًا مثل علامات الإدراك الحسي ، أو معقدًا مثل التقييم الذاتي للطلاب.
  • التقييم التكويني هو عملية تستمر طوال فترة التعلم.
  • يحدث التقييم أثناء عملية التعلم وليس في نهايتها.

مزايا التقويم التكويني

تكمن مزايا التقييم التكويني في حقيقة أنه فعال للغاية في تحديد مجالات الصعوبة التي يواجهها الطالب عند تعلم درس أو مادة ، ويتم ذلك من خلال استراتيجيات معينة تعرف باسم استراتيجيات التقييم التكويني. يتمتع الطالب بمزايا أخرى مقدمة في العناصر التالية:[3]

  • إيجاد طرق لجذب الطلاب إلى عملية التعلم ، ومعرفة نقاط القوة والضعف في الإدراك والفهم.
  • تلقى المعلم بيانات دقيقة تتعلق بمستوى وفهم الطالب ونقاط التقدم وأوجه القصور.
  • تقوية العلاقة بين جانبي العملية التربوية والمعلمين والطلاب.
  • مراجعة طرق التدريس من أجل تطويرها المستمر.
  • مساعدة الطلاب على مواصلة التعلم ، وليس فقط معرفة نتيجة تحصيلهم.

مراحل التقويم التكويني

هناك عدة مراحل للتقييم التكويني ، والتي يمكن تقسيمها إلى ثلاث مراحل.

  • المرحلة التنبؤية.
  • مرحلة التشخيص.
  • مرحلة الجرد.

الفرق بين التقييم التكويني والتشخيصي

هناك العديد من أنواع التقييم في العملية التعليمية ، فهناك تقييم تكويني وتقييم تشخيصي وتقييم شامل ويختلف كل نوع عن الآخر في كيفية فهم المعلم لمستوى طلابه وأهدافهم ، وهي كالتالي:

التقييم التكويني التقييم التشخيصي هو عنصر أساسي في العملية التعليمية ، ويعتمد على محاولة التغلب على الصعوبات التي يواجهها الطلاب في فهم الموضوع. يُعرف أيضًا باسم التقييم القبلي ، لأنه يتم قبل بدء العملية التعليمية ، وهدفه هو معرفة المستوى الأكاديمي للطلاب ، ومدى استعدادهم المعرفي والنفسي.

هذا يقودنا إلى خاتمة مقالتنا ما هي مواد التقويم البنائي ، والتي قدمنا ​​فيها تعريف التقويم التكويني وأهميته في العملية التعليمية ، وتطرقنا إلى الفروق بين التقويم التكويني والتقييم التشخيصي. التقييم والعلاقة بين المعلم وطلابه لرفع مستواهم الأكاديمي.

اترك تعليقاً

زر الذهاب إلى الأعلى